DISCALCULIA

·         DISCALCULIA:

Discalculia é um dos transtornos de aprendizagem que causa a dificuldade na matemática. Este transtorno não é causado por deficiência mental, nem por déficits visuais ou auditivos, nem por má escolarização.   A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades computacionais, na compreensão dos números. 

·         CARACTERÍSTICAS

ü  Problema com orientação espacial;

ü  Dificuldades para lidar com operações;

ü  Dificuldade de memória de curto prazo;

ü  Dificuldade de memória de longo prazo;

ü  Dificuldade em lidar com grande quantidade de informação;

ü  Confusão de símbolos: =  +  -  :  . < >;

ü  Dificuldade para entender palavras usadas na descrição de operações matemáticas;

ü  Tendência a transcrever números e sinais erradamente;

·         SUGESTÕES PEDAGÓGICAS

ü  Permitir o uso de calculadora e tabela de tabuada;

ü  Adotar o uso de caderno quadriculado;

ü  Quanto às provas, devem-se elaborar questões claras e diretas, reduzindo-se ao mínimo o número de questões, sem limite de tempo, aplicando-a de tal sorte que o aluno esteja acompanhado apenas de um tutor para certificar se entendeu o enunciado das questões;

ü  Estabelecer critério em que, por vezes, o aluno poderá ser submetido a prova oral, desenvolvendo as expressões mentalmente, ditando para que alguém as transcreva;

ü  Moderar na quantidade dos deveres de casa, passando exercícios repetitivos e cumulativos;

ü  Incentivar a visualização do problema, com desenhos e depois internamente;

ü  Prestar atenção no processo utilizado pela criança, verificando o tipo de pensamento que ela usa para desenvolver o problema;

ü  Ministrar uma aula livre de erros, para esse aluno conhecer o sucesso;

ü  Evitar atitudes e palavras que deem destaque às dificuldades do aluno para não diferenciá-lo dos demais;

ü  Evitar correções constantes diante da turma;

ü  A utilização de jogos consiste numa boa opção para ajudar na visualização de seriação, classificação, as habilidades psicomotoras, habilidades espaciais e a contagem;

ü  Ter em mente que, para o discalcúlico, nada é óbvio, como é para os demais alunos.

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